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轻度自闭症的语言特征之一，是韵律异常。

如果你听过轻度自闭症人士讲话，就会知道什么叫异常的音高、重音和节奏，也就是语言的韵律或旋律有异常表现。此外，他们也可能欠缺对声调的调整功能，导致说话声音平淡单调，重音的模式怪异，或者发音过于清晰，强调每个音节。

语言的韵律一般有三种不同层次的功能：语法、语用和感情。语法功能是用来表达说话的句子是一种问句（句尾音调上扬）还是一个陈述句（句尾音调下降），或者一个单词做名词还是动词使用。轻度自闭症儿童和成人这部分的韵律功能受到的影响较少。语用功能的作用是给听者提供社会性信息，利用强弱或对比的重音来传递重点想法、意见和意图，或者让听者注意到新的谈话内容，就像阅读时用荧光笔划出重点一样。

韵律的感情功能是传达感受和态度的一种方式。简单的一句“你过来”可以用不同的口气来表示，比如发现有趣事情而高兴的口气，或焦虑需要安抚的口气，或即将执行一个处罚时的生气的口气。而轻度自闭症儿童和成人的语言韵律，尤其是有关语用和情感部分，的确表现异常。他们的语言并没有传递出他人预期的社会性和情感信息。

一些轻度自闭症儿童和成人的语言韵律极不顺畅，包括字词重复的频率过多，和同年龄孩子相比说话有停顿的地方较少，字的发音不正确或怪异等。有时他们的谈话还存在音量问题，常常是声音过大，有时也会出现鼻音或高频的声音。

轻度自闭症儿童和成人听其他人说话时，往往难以理解对方声调的变化、抑扬顿挫和强调某些字词之间的相关性。在辨认对话方不同的意图、想法和情感时，这些微妙的线素是非常重要的。许多句子在字面上完全一样，只是重音放在不同的词上，就出现了几种不同的意思。

如果轻度自闭症个体在语言的表达和语言认知方面存在韵律问题，必须接受指导以了解韵律是怎样传递信息的。角色扮演、听录音和戏剧活动，都可以解释重音的改变方式和原因。加重某一个字的发音，类似用笔画出重点，考虑需要加重那些自己想要对听众传递的重要想法、感受和信息听录音时，可以使用“指出隐藏信息”的教学游戏来确认说话者的想法和感受。这些活动可以用来识别情绪感受，并作为一种范例，练习如何表达某种特定情感。

轻度自闭症儿童还需要了解音量、说话速度和语调如何影响听众对他们话语的理解。录音可以提供有用的深入观察，我们也可以使用特殊兴趣比喻策略来鼓励提高他们口语的可理解性，比如“你的话就像火车跑得太快，我没法跳上去。”